I MagazziniOz incarnano un progetto sociale che coniuga l'eccellenza nella ristorazione e nella vendita con l'inclusione lavorativa di giovani con disabilità, rifugiati e persone svantaggiate. Dal 2014, operano come impresa sociale, offrendo formazione e opportunità di inserimento professionale attraverso un modello integrato e multidisciplinare. Questo approccio mira a costruire una società più sana, sicura, sostenibile e felice, promuovendo percorsi di cittadinanza attiva e inclusione.

Situati nel cuore di Torino, i MagazziniOz occupano uno spazio storico e versatile in via Giolitti 19, caratterizzato da un design curato e funzionale. L'emporio, il ristorante e il cortile interno offrono un ambiente accogliente e raffinato, ideale per socializzare, lavorare e godersi ottimi pasti, con ogni dettaglio pensato per unire bellezza e utilità.

Il loro impegno si riflette anche nell'adesione agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile dell'Agenda 2030, con iniziative volte a sconfiggere la povertà, garantire un'istruzione di qualità, promuovere il lavoro dignitoso, ridurre le disuguaglianze e garantire modelli sostenibili di produzione e consumo. Collaborando con aziende prestigiose come Eataly, Gobino, Lavazza e Juventus, i MagazziniOz favoriscono l'assunzione stabile dei loro beneficiari, dimostrando l'efficacia del loro modello di integrazione.

Da dove nascono i MagazziniOz? Qual è la loro genesi?

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APPROFONDIMENTO: CasaOz

I MagazziniOz sono un progetto di CasaOz. CasaOz è prima di tutto una casa che accoglie i bambini e le famiglie che incontrano la malattia. Vuole essere per loro casa e famiglia finché necessario e offrire un sostegno concreto: chi assiste il proprio bambino in ospedale può riposarsi, fare una doccia, mangiare e prendere un caffè in compagnia; chi viene da lontano trova ospitalità nelle ResidenzeOz.

A CasaOz ogni bambino malato può giocare, imparare, fare i compiti seguito da educatori professionali e volontari e ritrovare una quotidianità che cura.

L’Associazione CasaOz Onlus nasce nel 2005 da un gruppo di professionisti di Torino che hanno scelto di mettersi a disposizione delle famiglie in cui vi sia un bambino malato. Nel 2007 CasaOz inizia a operare in uno spazio dato in concessione dal Comune di Torino presso il Villaggio Olimpico. Dopo un lungo percorso di progettazione, di ricerca di fondi e di aziende che collaborassero, anche gratuitamente, all’ideazione e alla costruzione di una casa ad hoc, nel 2010 CasaOz

si trasferisce nella nuova sede di Corso Moncalieri 262. Costruita col contributo di Enel Cuore e con la generosa collaborazione di varie istituzioni, aziende, fondazioni e privati, su un terreno messo a disposizione dal Comune di Torino che oggi ospita CasaOz e il giardino Gianni Rodari, CasaOz è ormai un punto di riferimento per il territorio. Sono 17 anni che questa Casa ospita quotidianamente decine e decine di ragazzi.

APPROFONDIMENTO: Impresa Sociale

L’Impresa Sociale è un ente privato che esercita in via stabile e principale un’attività d’impresa di interesse generale, senza scopo di lucro e per finalità civiche, solidaristiche e di utilità sociale ed è una qualifica giuridica automatica per le Cooperative Sociali. È regolamentata dal decreto legislativo 112/2017 e ha la

possibilità di ripartire gli utili e gli avanzi di gestione, seppure in forma limitata.

Un’Impresa Sociale può svolgere solo le attività di interesse generale previste dalla legge, attività tra le quali segnaliamo i servizi finalizzati all’inserimento o al reinserimento nel mercato del lavoro dei lavoratori e delle persone svantaggiate.

Si intende svolta in via principale l’attività d’impresa d’interesse generale per cui i relativi ricavi sono superiori al 70 % dei ricavi complessivi. È inoltre considerata di interesse generale – indipendente dal suo oggetto – l’attività di impresa nella quale, per il perseguimento di finalità civiche, solidaristiche e di utilità sociale, sono occupati lavoratori molto svantaggiati e le persone svantaggiate o con disabilità, nonché persone beneficiarie di protezione internazionale, persone senza fissa dimora che versano in condizione di povertà tale da rendere impossibile reperire e mantenere un’abitazione in autonomia.

APPROFONDIMENTO: Il processo di inserimento lavorativo

L’intero processo di selezione, formazione, inserimento lavorativo e mantenimento del lavoro si può sintetizzare in quattro macro-fasi:

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1. Analisi del contesto

– Analisi del fabbisogno aziendale;

– Confronto con i servizi territoriali;

– Preselezione dei candidati;

– Approfondimento diagnostico-valutativo dei candidati;

– Matching candidati-posizione aperta;

2. Fase di inserimento lavorativo

– Orientamento e formazione per lo sviluppo di competenze tecniche e trasversali;

– Consulenza per adempimenti normativi

– Prova lavoro;

– Formazione in itinere;

– Inserimento lavorativo;

– Monitoraggio;

3. Valutazione finale e ricollocazione

– Valutazione del percorso

– Definizione della ricollocazione

– Collaborazione con enti/aziende

4. Mantenimento del lavoro

– Monitoraggio settimanale

– Gestione crisi

– Gestione cambiamenti e Problem solving

TEMPI:

Tutoraggio: 2 ore a settimana per un “vecchio” inserimento, 6 ore a settimana per un “nuovo” inserimento.

Cucina: 5 persone per un totale di 117 ore settimanali

Sala: 5 persone per un totale di 90 ore settimanali

Pulizie: 1 persona per un totale di 20 ore settimanali

APPROFONDIMENTO: 8 dicembre 1942

Il palazzo Costa Carrù della Trinità, costruito su tre piani e destinato ad uso abitativo, fu fatto erigere per la propria famiglia dal conte Vittorio Amedeo Costa di Carrù e Trinità. Bombardato l’8 dicembre del 1942 da aerei della RAF con bombe di grosso e grossissimo calibro, ha però mantenuto il suo aspetto originario: l’ingresso aulico e lo scalone affrescato sono l’anticamera del piano nobile, in cui i saloni dai parquet intarsiati si affacciano sulla tranquilla corte interna.

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APPROFONDIMENTO: La preparazione scolastica e la transizione al lavoro degli alunni con disabilità in Italia

Fonte: Report ISTAT “L’inclusione scolastica degli alunni con disabilità – Anno scolastico 2022-2023”

L'integrazione degli alunni con disabilità nel sistema scolastico italiano presenta sfide continue nonostante gli sforzi legislativi e formativi. Nel 2022-2023, quasi 338.000 studenti con disabilità rappresentavano il 4,1% degli iscritti nelle scuole italiane, segnalando un incremento del 7% rispetto all'anno precedente. Questi studenti affrontano notevoli ostacoli, evidenziati dalla discontinuità dell'istruzione e dalla scarsità di risorse formative adeguate.

La discontinuità didattica è marcata, con il 60% degli alunni che cambia insegnante di sostegno ogni anno e il 9% che sperimenta questo cambiamento nel corso dello stesso anno scolastico. Le postazioni informatiche adattate, essenziali per l'apprendimento inclusivo, sono insufficienti nel 27% delle scuole, e il 62% degli alunni con disabilità non partecipa a gite scolastiche con pernottamento, indicando significative barriere logistiche e di accessibilità.

Nonostante la partecipazione a esperienze di orientamento e formazione lavorativa sia cruciale per l'integrazione futura nel mondo del lavoro, secondo il report ISTAT, la transizione dalla scuola al lavoro per gli alunni con disabilità è spesso ostacolata da una preparazione inadeguata. I "Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento" (PCTO), cruciale tassello del piano educativo individualizzato, vedono una partecipazione del 83% tra gli studenti con disabilità degli ultimi tre anni delle scuole secondarie di secondo grado. Il 55% di questi studenti partecipa a percorsi in azienda o in cooperativa, quota che comunque la Nord cresce fino al 64%.

Buona è la partecipazione ai laboratori professionali da parte di quel 55% di alunni con disabilità che frequentano scuole che li prevedono: sicuramente un interessante veicolo di formazione e di avvicinamento al mondo del lavoro.

In questo contesto, i MagazziniOz emergono come una risorsa fondamentale per il superamento delle barriere all'occupabilità che molti giovani con disabilità incontrano. Attraverso un approccio che valorizza la formazione pratica e l'inserimento professionale, i MagazziniOz offrono opportunità concrete di apprendimento e di lavoro, permettendo a giovani e adulti con disabilità, rifugiati o in condizioni di svantaggio, di acquisire competenze preziose e di integrarsi attivamente nel tessuto economico e sociale. Questa collaborazione tra formazione e attività lavorativa non solo rafforza le competenze individuali, ma crea anche un ambiente più inclusivo e aperto alle diversità.

L'esperienza dei MagazziniOz illustra l'efficacia di un'educazione che abbraccia pienamente la pratica come elemento di inclusione. Collegando direttamente la formazione scolastica con le esigenze del mercato del lavoro, i MagazziniOz contribuiscono significativamente alla realizzazione personale e professionale degli alunni con disabilità, offrendo un modello replicabile di integrazione tra formazione e impiego.